Принцесса на горошине

Жил-был принц. Он хотел жениться, но только на настоящей принцессе. Он объехал весь свет, искал такую, но не нашёл. Принцесс было много, а вот настоящие ли они, этого он не мог понять до конца. Он вернулся домой и загрустил: уж очень ему хотелось жениться на настоящей принцессе. Как-то вечером сверкнула молния, загремел гром и полил дождь, как из ведра.И вдруг в ворота постучали. Старый король подошёл к воротам. Там стояла принцесса. Вода стекала с её волос и платья. Девушка сказала, что она настоящая принцесса. „Ну, это мы узнаем!”, – подумала старая королева, но ничего не сказала. Она пошла в спальню, сняла с кровати все тюфяки и подушки и положила на доски горошину. Потом королева взяла двадцать тюфяков и положила их на горошину, а на тюфяки ещё двадцать перин из пуха.

На эту постель и уложили на ночь принцессу. Утром её спросили, как она спала. – Ах, ужасно плохо! – ответила принцесса. – Я лежала на чём-то твёрдом, и теперь у меня всё тело в синяках! Это просто ужас!

Тут все поняли, что перед ними настоящая принцесса. Ведь она почувствовала горошину через двадцать тюфяков и двадцать перин из пуха! Принц женился на ней. Теперь-то он знал, что женится на настоящей принцессе.

Выберите правильный ответ

Тест

1.Почему принц никак не мог жениться?
А) он был ещё молодой
Б) потому что искал настоящую принцессу
В) потому что искал красавицу

2.Какая была погода, когда в двери замка постучались?
А) лил очень сильный дождь
Б) день был пасмурный
В) был снегопад

3.Кто постучал в городские ворота?
А) нищенка
Б) принцесса
В) рыцарь, проезжавший мимо

4.Кто открыл двери принцессе?
А) принц
Б) король
В) слуга

5.Она уверяла короля
А) что приехала в гости
Б) что она настоящая принцесса
В) что она заблудилась

6.Какой предмет помог выяснит королеве настоящая принцесса или нет?
А) фасоль
Б) боб
В) горошина

7.Сколько тюфяков, перин и горошин положили на постель принцессы?
А)20 тюфяков, 20 перин и одну горошину
Б) несколько тюфяков, перин и горошину
В) горстку гороха

8.Как провела ночь принцесса на этой постели?
А) отлично выспалась.
Б) не сомкнула глаз
В) ей снились прекрасные сны

9.Что сделал принц, когда узнал, что она настоящая принцесса?
А) женился на ней
Б) они стали друзьями
В) проводил домой

 Устно(բանավոր)

Задание девочкам. Попробуйте рассказать сказку от имени принцессы. Можно начать так: Однажды я вышла из дома. Вдруг сверкнула молния, грянул гром и полил сильный дождь. Тут я увидела дворец. Я постучала в ворота. Открыл король. Я вошла и сказала, что я принцесса. Вечером…

Задание мальчикам. Попробуйте рассказать сказку от имени принца. Можно начать так: Я хотел жениться на настоящей принцессе. Я объехал весь свет…

А теперь, приятного просмотра

Հայերենի այբուբուբենի տառերի թվային արժեքը

ա = 1    ժ = 10    ճ = 100    ռ = 1000

բ = 2    ի = 20     մ = 200    ս = 2000

գ = 3    լ = 30      յ = 300     վ = 3000

դ = 4    խ = 40   ն = 400    տ = 4000

ե = 5    ծ = 50    2 = 500    ր = 5000

զ = 6    կ = 60    ո = 600    ց = 6000

է = 7    հ = 70    չ = 700      ւ (ու) = 7000

ը = 8    ձ = 80    պ = 800    փ = 8000

թ = 9    ղ = 90    ջ = 900    ք = 9000

Я хочу быть….

Я хочу быть волком который сел тупого человека.

Русский

Я бы хотел окозатся в сказке Лжец и стать бедняк-крестьянином, потому что царь как обещал дал ему пол царства.

Մեսրոպ Մաշտոց

Մեսրոպ Մաշտոցը  հայ գրերի ստեղծողն է, առաջին թարգմանիչը, առաջին ուսուցիչն ու հայալեզու դպրոցի հիմնադիրը, ծնվել է պատմական Հայաստանի Տարոն գավառի Հացեկաց գյուղում։ Մաշտոցի ծննդյան տարին ընդունված է համարել 362 թ.։ Վախճանվել է 440 թ. փետրվարի 17-ին: Մեսրոպի ծնողների մասին գիտենք միայն այնքանը, որ հոր անունը Վարդան է։ Մեսրոպը իր ժամանակի համար լավ կրթություն է ստացել հայրենի գավառում` Տարոնում, որից հետո գնացել է Վաղարշապատ մայրաքաղաքը, և պաշտոնավարել Խոսրով Գ-ի արքունիքում՝ որպես զինվորական գրագիր: Նա իմացել է հունարեն, ասորերեն և պարսկերեն, որոնցով հայկական արքունիքում վարում էին գրագրությունները։ Թե քանի տարի է Մեսրոպը պաշտոնավարել արքունիքում` հայտնի չէ, բայց հայտնի է, որ նրան արքունիքում սիրել ու համակրել են։

Ապա Մեսրոպը թողել է ծառայությունը, ընդունել հոգևոր կոչում և իրեն նվիրել ճգնավորության, իր կյանքն անցկացնում էր մենակեցության մեջ, մարդկանցից հեռու, քարանձավներում։
Այնուհետև, առնելով իր աշակերտներին, նա մեկնում է Գողթնի կողմերը, որտեղ դեռևս ամուր պահպանվում էին հեթանոսական կրոնն ու սովորույթները։

Մաշտոցը մտահոգված էր ամբողջ հայ ժողովրդի ճակատագրով։ Բանն այն է, որ հայ ժողովրդի վիճակը Մեսրոպի գործունեության տարիներին չափազանց ծանր էր: Երկիրը բաժանված էր երկու մեծ տերությունների` հռոմեական և պարսկական պետությունների միջև։ Ձուլման վտանգը սպառնում էր երկու հատվածներում էլ:
Եվ  Մեսրոպը մտածում  է հայկական գրեր ստեղծելու մասին։

Իր մտադրությունն իրականացնելու նպատակով Մեսրոպը վերադառնում է մայրաքաղաք՝ Վաղարշապատ, և դիմում Սահակ Պարթև կաթողիկոսին։ Պարզվում է, որ Սահակն էլ նույն մտատանջությունների մեջ է, ուստի ընդունում է Մեսրոպի առաջարկը, ապա երկուսով դիմում են Վռամշապուհ արքային, ու ստանալով նրա համաձայնությունը՝ անցնում գործի։

Վերցնելով մի խումբ երիտասարդների, Մեսրոպը դիմեց դեպի այն ժամանակվա ուսումնական ու գիտական մեծագույն կենտրոններ՝ Եդեսիա, Ամիդ, Սամոսատ: Զանազան գրքեր կարդալով նա ուսումնասիրեց տարբեր լեզուների այբուբենները, ծանոթացավ դրանց կառուցվածքին, տառերի ձևերին, գրության սկզբունքներին, որոնց իմացումն անհրաժեշտ էր հայկական գրեր ստեղծելու համար։ Եվ այս բոլորից հետո ձեռնամուխ եղավ հայոց գրերի ստեղծմանը։ Ծանոթ լինելով արդեն բազմաթիվ այբուբենների, Մեսրոպը 405-406 թվականին կազմեց հայերենի այբուբենը` ստեղծելով միանգամայն յուրահատուկ տառեր` հետևելով գրության լավագույն սկզբունքներին։

Մեսսրոպ Մաշտոցի ստեղծած այբուբենն ուներ 36 տառ,այն սկսվում էր ա-ով և ավարտվում ք-ով: Ավելի ուշ՝ 12-րդ դարում, ավելացան օ և ֆ տառերը:Մաշտոցն անթերի որոշել է հայերենի բառակազմիչ հնչյունների իրական համակարգը՝ առաջնորդվելով մեկ հնչյունին՝ մեկ տառ սկզբունքով, դասավորել տառերը հունական այբուբենի հերթականությամբ, յուրաքանչյուր տառի տվել անուն (այբ, բեն, գիմ…), թվային արժեք (Ա = 1, Ժ = 10, Ճ = 100, Ռ = 1000…), սահմանել գրության՝ ձախից աջ ուղղությունը:

Մեսրոպ Մաշտոցի կենսագիրն է եղել նրա աշակերտ Կորյունը:

Հայոց տառերը քանդակվել են խաչքարերի տեսքով և տեղադրվել Օշական գյուղում, որտեղ թաղված է Մեսրոպ Մաշտոցը:

English

good – լավ

friend- ընկեր

box- արկղ

near- մոտ

to go for a walk- գնալ զբոսանքի

to come- գալ

to come back- վերադառնալ

Where- որտեղ

to ask- հարցնել

I am sorry- Կներե՛ք

to live- ապրել

kind- բարի

need- կարիք

indeed- իսկապես

Տեղադրել բառերը նախադասությունների մեջ  play, watch, clean, help, wash

1. He cleans his teeth every day.
2. She always plays with her toys.
3. She always helps her mother about the house.
4. Mr. Smith and his son always watch TV in the evening.
5. We wash our face and hands in the morning.

25.02.2020 Առաջադրանքներ

1. Ավտոմեքենան 3 ժամում անցավ 180 կմ: Այդ նույն արագությամբ նա գնաց ևս 2 ժ: Որքա՞ն ճանապարհ անցավ ավտոմեքենան այդ 5 ժամում: Լուծում 180:3=60 60×2=120 180+120=300 Պատ.՝300կմ:
2. A վայրից հակադիր ուղղություններով միաժամանակ շարժվեցին երկու հետիոտն: Որքա՞ն կլինի նրանց միջև հեռավորությունը շարժվելուց 30 րոպե հետո, եթե մեկի արագությունը 55 մ/ր է, իսկ մյուսինը՝ 10 մ/ր-ով պակաս: Լուծում 55-10=45 30×55=1650 30×45=1350 1650+1350=3000 Պատ.՝3000մ կամ 3կմ:
3. Կատարի՛ր գործողությունները

• 24 դմ 8 սմ + 14 դմ 6 սմ – 5 դմ 8 սմ = 38դմ 14սմ-5դմ 8սմ=33դմ 6սմ
• 11 ժ 28 ր – 3 ժ 42 ր – 3 ժ 40 ր = 7ժ 46ր-3ժ 40ր=4ժ 6ր

4. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը, եթե a=600

• (3000 – a x 5) : a + 2800 =3000-3000:600+2800=0:600+2800=0+2800=2800
• 7 x (a + a : 5) – 780 =7×720-780=5040-780=4260

25.02.2020 Առաջադրանքներ

Խնդիր.818

Ճանապարհը-180կմ

Բեռնատարը-3ժ

Մարդատար-2ժ

---

Արագությունների տարբերությունը-?

Լուծում

180:3=60

180:2=90

90-60=30

Պատ.՝30կմ/ժ:

Խնդիր.823

I հեծյալը 8կմ/ժ

II հեծյալը 10կմ/ժ

շարժվում են նույն ուղղությամբ 3ժ

---

նրանց միջև հեռ.-?

Լուծում

3×10=30

3×8=24

30-24=6

Պատ.՝6կմ:

24.02.2020թ. Տարի, տարեթիվ, դար

2020  թվականի նախորդ տարին  2019 -ն է, դրա հաջորդը՝  2021 -ը: Այսպես հետ գնալով կհասնենք  1  թվականին: Քրիստոսի ծննդյան տարին համարում են  1  թվականը: Տարիների հաշվարկը կատարում են  1  թվականից: Յուրաքանչյւոր տարվա սկիզբը հունվարի  1 -ն է, իսկ ավարտը՝ դեկտեմբերի  31 -ը:

1 -ից  100  թվականները  1 -ին դարն են:

100 -ից  200  թվականները  2 -րդ դարն են:

200 -ից  300  թվականները  3 -րդ դարն են:

300 -ից  400  թվականները  4 -դր դարն են:

Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է  362  թվականին: Ուրեմն, Մաշտոցը ծնվել է  4 -րդ դարում:

Հայաստանը Քրիստոնեությունը որպես պետական կրոն է հռչակել  301  թվականին:

Ուրեմն, Հայաստանը Քրիստոնեությունը ընդունել է  4 -րդ դարում:

Դարը պարզելու ընդհանուր կանոնը հետևյալն է:

Պարզելու համար, թե ո՞ր դարից է տրված թվականը, պետք է տարեթիվը բաժանել  100 -ի և քանորդին (կամ թերի քանորդին, եթե բաժանումը մնացորդով է) գումարել  1 :

Օրինակ

ա.  2017  թվականը  21 -րդ դարից է:

Իրոք,  2017:100=20(17մն.) :

Մնացորդով բաժանման թերի քանորդը  20 -նն է: Գումարում ենք  1  և ստանում  21

բ. Ո՞ր դարին է պատկանում  1547  թվականը:

Քանի որ  1547:100=15(47մն.) , ապա թերի քանորդը  15 -ն է: Գումարենք  1

Պատասխան՝  1547  թվականը  16 -րդ դարից է:

Առաջադրանքներ

1. «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը ստեղծվել է 1989 թվականին: Քանի՞ տարի հետ կնշենք ստեղծման 35 ամյակը: Լուծում 2020-1989=31 Պատ.՝4 տարի հետո:
2. Երևանի Սուրբ Գրիգոր Լուսավորիչ Մայր եկեղեցու կառուցումը սկսվել է 1995 թվականին և ավարտվել 2004 թ.: Քանի՞ տարում է կառուցվել եկեղեցին: Լուծում 2004-1995=9 Պատ.՝9 տարում:
3. 1991 թվականին հռչակվեց Հայաստանի Հանրապետության անկախությունը: Քանի՞ տարեկան է անկախ Հայաստանի Հանրապետությունը: Ե՞րբ է լրանում ՀՀ-ի անկախության 50-ամյակը: Լուծում 2020-1991=29 50-29=21 Պատ.՝անկախ Հայաստանը 29 տարեկան իսկ 50-ամյակը լրանում է 21 տարուց:
4. Ավտոմեքենան A քաղաքից B-ն հասավ 3 ժամում: Որքա՞ն է քաղաքների միջև հեռավորությունը, եթե ավտոմեքենան առաջին 1 ժամում ընթացել է 60 կմ/ժ արագությամբ, իսկ հաջորդ երկու ժամում՝ 20 կմ/ժ-ով ավելի արագությամբ: Լուծում 60+20=80 60+80+80=220 Պատ.՝220կմ:

Տարի, տարեթիվ, դար

Գրիգոր Նարեկացին ծնվել է 951 թվականին

Մահացել 1003 թվականին

Քանի տարի է ապրել, այս տարի ծննդյան, որ ամյկն է լրանում

Լուծում

1003-951=52

2020-951=1069

Պատ.՝ապրել է տարի 52, լրանում է 1069 ամյակը:

Խնդիր.803 ա

Գանձասարի վանքի կառուցումը սկսվել է 1216 թվականին

Ավարտվել է 1238 թվականին

Քանի տարի է տեվել կառուցումը-?

Լուծում

1238-1216=22 տարի

Պատ.՝22 տարի:

20.02.2020 Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն

1. Ավտոմեքենան գյուղից քաղաք ճանապարհն անցավ 4 ժամում՝ 60 կմ/ժ արագությամբ: Քանի՞ ժամում նա կանցներ այդ ճանապարհը , եթե ընթանար 20 կմ/ժ-ով ավելի արագությամբ: Լուծում 1)60×4=240 2)60+20=80 3)240:80=3 Պատ.3 ժամում:
2. Միմյանցից 450 կմ հեռավորության վրա գտնվող երկու վայրերից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա և հանդիպեցին 3 ժ հետո: Դրանցից մեկի արագությունը 80 կմ/ժ էր: Հաշվի՛ր մյուսի արագությունը: Լուծում 1)80x3=240 2)450-240=210 3)210:3=70 Պատ.`70կմ/ժ:
3. Կատարի՛ր գործողությունները

• 8 լ 250 մլ + 6 լ 45 մլ + 3 լ 750 մլ = 17 լ 1045 մլ = 18 լ 45 մլ
• 5 կմ 250 մ+ 600 մ + 6 կմ 400 մ=11կմ 1250մ=12կմ 250մ

Чтение сказки «Бездельница Ури «по ролям. 17.02. — 25.02.

 

Жила некогда женщина. Была у нее дочь, звали ее Ури. Ленивая, ни к чему не годная.

Ох, кругом работы равные,

Только все работы — грязные.

И куда себя мне деть?

Лучше дома посидеть,

На прохожих поглядеть.

Поесть и поспать,

А потом — опять…

Соседи прозвали ее Бездельница Ури. Что до матери, та знай нахваливает дочку — все-то она, дескать, может: и хлопок трепать да чесать, и прясть, и шить да кроить, и месить да печь, и стряпать да прибирать — словом, на все руки мастерица.

Дошли эти речи до одного молодого купца. Молодой этот купец и говорит: «Такая вот жена мне и нужна». Недолго думая, сватается он к Бездельнице Ури, венчается с ней и увозит к себе. Через некоторое время покупает он то ли десять, то ли двадцать тюков хлопка и дает жене: я уезжаю в дальние края торговать, а ты вычеши этот хлопок и спряди. Как вернусь, продам — глядишь, и разбогатеем.

Да ведь бездельница, она и есть бездельница. Гуляет себе Ури, жевательную смолку изо рта не вынимает. Идет однажды берегом речки и слышит, лягушки квакают:

— Ква… ке-кел… ква… пе-пел…

— Послушайте-ка, Кекел и Пепел, — подает голос Бездельница Ури. — Я вам, девушки, принесу хлопка, а вы спрядите. Ладно?

— He-си, не-си…

Обрадовалась Бездельница Ури. Притащила хлопок, покидала в речку.

— Через денек-другой я пряжу возьму, мы ее продадим.

Через денек-другой приходит. Лягушки как квакали, так и квакают.

— Ква… ке-кел… ква… пе-пел…

— Кекел! Пепел! Несите, девушки, пряжу! Лягушки квакать квакают, а пряжу не несут.

Ури пригляделась и приметила, что прибрежные камни  затянуты зеленым мхом.

— Вон оно что! — говорит. — Глаза бы мои на вас не глядели! И хлопок вычесали, и пряжу спряли, и ковер себе выткали! — Заслонилась ладонью от солнца — и в крик: — Коли ковер соткали, выкладывайте деньги за наш хлопок! — Кричит, а сама входит потихоньку в воду. Вдруг чувствует под ногой что-то твердое. Вытаскивает из воды, глядь — кусок золота. — Благодарствуйте, — говорит, — Кекел и Пепел!

Сунула золото за пазуху и заспешила домой. Вскоре и муж покончил с торговыми своими делами и вернулся. Вернулся и видит на полке увесистый слиток золота.

— Откуда это золото, жена?

Ури и объясняет: так, мол, и так, продала хлопок Пепел и Кекел, вот и весь сказ.

Дай вам бог радоваться так, как обрадовался муж. Зовет он тещу, подносит ей подарки и благодарит, что вырастила такую умную, и работящую дочь. Не нахвалится женой, собирает угощение, и садятся они пировать.

А теща поняла, что тут что-то нечисто, испугалась, как бы зять не дал дочери нового дела и не докопался до правды. В разгар веселья влетает в комнату оса и ну жужжать. Теща встает и кланяется осе.

— Добро пожаловать, тетушка! — говорит. — Давно я тебя не видела, как поживаешь? Мыслимое ли дело столько работать, вконец ведь себя извела!..

Зять опешил и говорит:

— В своем ли ты, матушка, уме? Где это видано — осу тетушкой величать?

А теща в ответ:

— Ах, сынок, от тебя ли, родного человека, скрывать? Никакая это не оса — это моя тетка. Очень уж она, бедняжка, работящая была. От зари до зари работала, малюсенькой стала. Такой стала малюсенькой, что осой обернулась. Это у нас в роду. Очень мы работящие. Только вот ссыхаемся от работы, а там недолго и осой обернуться.

Как услышал это зять, с лица спал от испуга. Отныне, говорит жене, я тебе палец о палец не позволю ударить, не то станешь еще наподобие тетушки осой.

1.Перевод и объяснение слов Туманяна / диалектная лексика/

Եղյամ- Խոտի վրա (գետնին) նստած աստղանման սառցային բյուրեղիկներ -иней

Համառել-չզիջել   -упорствовать -упрямиться

Մամուռ-քաերին  , ծառերից և ալյուր անարմատ բույս-мох

Մամռած-Մամուռով ծածկված обросший мхом

Կարգել-նշանակել   — назначить

Ակ-Այն տեղը ,որտեղից դուրս է գալիս (Բխում է) աղբյուրի ջուրը  -родник, ключ

Չրթչրթալ-թռչնային ձայն հանել-щебетать

Շնչակտուր-շունչը կտրվելով -задыхаясь

Չափար-ցանկապատ  -забор

Թևին տալ- թռչել    -лететь

Հանդարտ – խաղաղ հանգիստ մեղմ- спокойно

Հեզ-մեղմ, քնքուշ, նրբին- ласково, нежно

Վար-ներքև  — вниз

Ցրտահար-ցրտից վնասված, ցուրտը տարած  -замерзший, отмороженный

Մի օրավոր հող-մեկ օրում վարելու հող-земля, которую нужно вспахать за день

Զարհուրած-սարսափած — ужасаться,  испуганный,

Ռանչպար- հողագործ  -земледелец

Ղրկած-ուղարկած — отправленный

Դուրս է գալիս –պարզվում է -выходит. получается

Մի լուծ  եզ – մի գութանով վար անող եզներ  -волы,которые пашут землю одним плугом

Պարգև- նվեր, ընծա -дар,подарок

Հափշտակել-խլել ,գողանալ- захватить, украсть

Քթոց-բարակ ճյուղերից հյուսված զամբյուղ  -корзина, плетенка

Փչակ-ծառի բնի մեջ առաջացած խոռոչ- дупло

Տիրանալ– ուժով տեր դառնալ- овладеть силой

Չարամիտ-չար մտքեր ունեցող-злонамеренный, иметь злые мысли

Սպառնալ-վախեցնել, հա տալ- пугать

Գեթ-գոնե  — хотя

Էս միջոցով- այդ ժամանկ -в это время

Զարուհիկ-վախեցած ,վախվորած  — испуганный

Իրավ-ճիշտ ,իսկապես- правильно, на самом деле

Կռավան-կռկռան  -каркающий

Չարալեզու – չար լեզու ունեցող, չարոխոս  злословить, иметь злой язык

Պահուստ- նեղ օրվա համար պահվաած запасы на черный (плохой) день

Պոչը քաշել-թողնել հեռանալ -уйти

Անժաժ-անշարժ  не двигаясь

Ճղնակոտոր-ճուղերը կոտրված- сломаные ветки

Մարմարդ-մեղմ, հանդարտ, թույլ- медленно, слабо

Կոկոս-արևարդրաձայի բույս-кокос

Ծակուռ-փչակ  -дупло

Բոմբ-ռումբ- бомба

Ապրուստ- ապրելու միջոց -средства существования

Նեղ-չոր խոտ  -солома

Նվազել-քչանալ ,պակասել, բարակել  -уменьшаться, убавляться

Լղարել-նիհարել    -худеть

Ռանգի յայլի-պարի տեսակներ  -вид танцев

Տռզել-գիրանալ ,փքվել  -толстеть

փութ-ծանրություն չափ- пуд (мера веса- 16 кг).

մշակ-ծառա — слуга

լիդր-ծանրություն չափ — литр

գզել-բուրդը բամբակը  գործիքով մաքրել և պատրաստել մանելու համար-трепать шерсть

մանել-բուրդը բամբակը  ոլորելով թել պատրաստել -прясть

Մուռ-մամուռ -мох

քարեք-պատին  ամրացված տախտակ դարակ վրան զանազնա իրեր դնելու համար -полка

խալիչա-գորգ, հաստ գործվացք հատակը կամ պատերը ծածկելու   համար-ковер

Ունևոր -հարուստ -богатый

պարտամուրհակ-զրուցել-փասթաթուղթ դրամական սլարտքի մասին дркумент о долге

անկարելի — անհնարին -невозможно

տրեխ-կաշվե ոտնաման, որը կարվում է  տնային   պայմաններում կիսամշկ կաշվից  -лапти

շալակատար-բեռնակիր, շալոկով բեռ տանող -грузчик

տարակաուսած-այստեղ տագնապած -обеспокоенный

մոլորել-այնտեղ շփոթել, իր անելիքը չիմանալ — растеряться

զղչալափսոսալ մի բան արած կամ չարած լինելու համար -сожалеть

օտարական-անցոնոթ  օտար մարդ -чужестранец

ծակունք-ծաղիկներ -цветы

ալվան-վառ կարմիր -ярко-красный

վիճակ հանել-նախապես պահված իրը հանելով դար տիրոջ ապագան գուշակել -предугадывать

բանեցնել- այստեղ աշխատացնել- зставлять работать

ջոկ- առանձին — раздельно

ապրանք-այստեղ ընտանի կենդանի (անասուն)  — домашнее животное

թոկ-պարան  -веревка

ավերակ-այնտեղ փլատակ,  ավերած, ամայացված շինություն -развалина

խարխուլ քանդվելու աստիճանի հասած -полуразрушенный

զանգատվել-բոխոքել, դժգոհել  -жаловаться

18.02.2020 Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն

1. Գնացքի արագությունը 85 կմ/ժ է: 4 ժամում քանի՞ կմ ճանապարհ կանցնի այն: Լուծում4x85=170 Պատ.170կմ/ժ:
2. Կովը 1 օրում ուտում է 20 կգ խոտ: Որքա՞ն խոտ է անհրաժեշտ՝ 5 կովի 1 շաբաթ կերակրելու համար: Լուծում5x20x7=100x7=700 Պատ.700կգ:
3. Ծորակից 1 ժամում հոսում է 240 լ ջուր: Քանի՞ ժամում կլցվի 2880 լ տարողությամբ ջրավազանն այդ ծորակով: Լուծում2880:240=12 Պատ.`12 ժամում:
4. Արտագրի՛ր և լրացրո՛ւ բաց թողնված թվերն ( # ) ու թվանշանները ( * ):

• 3000 + 100 + 60 + 5 = 3165
• 3 x 10000 + 5 x 10 + 2 x 1 =30052

17.02.2020 Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն

1. Հեծանվորդը 1 ժամում անցնում է 20 կմ:

• Քանի՞ կմ նա կանցնի 2 ժամում:
• 2×20=40
• 80 կմ ճանապարհը որքա՞ն ժամանակում կանցնի, եթե 40 կմ անցնելուց հետո 1 ժամ հանգստանա:
• 6ժ

2. Ավտոմեքենան քանի՞ կիլոմետր կանցնի 4 ժամում, եթե նա շարժվի հաստատուն՝ 70 կմ/ժ արագությամբ: Լուծում 4x70=280 Պատ.`280կմ/ժ:
3. Ավտոմեքենան 80 կմ/ժ արագությամբ A քաղաքից մեկնեց 400 կմ հեռավորության վրա գտնվող B քաղաքը: A քաղաքից դուրս գալուց 3 ժ հետո որքա՞ն կլինի նրա հեռավորությունը B քաղաքից: Լուծում3x80=240 400-240=160 Պատ.`160կմ:
4. A վայրից հակադիր ուղղություններով միաժամանակ շարժվեցին երկու ավտոմեքենա : Որքա՞ն կլինի նրանց միջև հեռավորությունը շարժվելուց 2 ժ հետո, եթե մեքենաներից մեկի արագությունը 60 կմ/ժ է, իսկ մյուսինը՝ 75 կմ/ժ: Լուծում2x60+2x75=270 Պատ.`270կմ:

Հովհաննես Թումանյան. Համերգ

Վտակը ժայռից ներքև է թռչում,
Թափ առած ընկնում քարերի գլխին,
Զարկում ավազին, շաչում է, ճչում,
Ճչում անհանգիստ, փրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձայնով պառաված,
Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,
Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց
Արձագանք տալիս ջրի աղմուկին։

Այնինչ բնության զվարթ համերգի
Ունկնդիրն անխոս, հավիտենական,
Ժայռը մտախոհ՝ իր մռայլ մըտքի
Ետևից ընկած՝ լսում է նրան։

1.Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր և սովորիր:

շաչ-շառչյուն

ժիր-աշխույժ

ունկնդիր-լսող

հավիտենական-անսկիզբ և անվախճան

2.Ինչո՞ւ  է բանաստեղծությունը կոչվում «Համերգ»:

Բանաստեղծությունը կոչվում է համերգ, որովհետև այդ բանաստեղծության մեջ ամբողջ անտառի ձայներն են:

3.Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է ավելի շատ՝ գո՞ւյնը, ձա՞յնը, թե՞ շարժումը:

Իմ կարծիքով բանաստեղծության մեջ ավելի շատ կար ձայնը:

4.Ո՞ր քառատողը քեզ ավելի շատ դուր եկավ, ինչո՞ւ:

Ինձ դուր եկավ առաջին քառատողը, որովհետև շատ լավ էր նկարագրված: Այնտեղ նկարագրված էր, որ ջուրը իջնում է քարերի գլխին և փրփուր դուրս գալիս: Իսկ հետո ջուրը թռնում է դես ու դեն:

5.Նկարիր այդ քառատողը:

Ինքնակենսագրություն

Ես Գարիկ Թովմասյանն եմ: Ես ծնվել եմ Երևան քաղաքում 2011թ. Հունիսի 6-ին: Ես ունեմ հայրիկ, մայրիկ և մեկ քույրիկ:

Իմ հայրիկը աշխատում է Նուբարաշեն քրեակատարողական հիմնարկում փոխ գնդապետ: Իսկ մայրիկս աշխատում է ՄԻԲՍ բժշկական կենտրոնում: Նրանք շատ հոգատար և բարի մարդիկ են:

Իմ քույրիկը երկու տարեկան է և շատ չարաճճի: Ես շատ եմ սիրում նրան:

Ես սիրում եմ խաղալ ֆուտբոլ: Ես չեմ սիրում բարձրաձայն խոսել, բայց ես շատ եմ խոսում:Ես 2013 թվականից հաճախում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի Արևելյան դպրոց-պարտեզ: Պարտեզում իմ ուսուցիչներն էին Նելի Արղությանը և Արմինե Խաչատրյանը: Նրանց շնորհիվ ես շատ բան սովորեցի, դարձա շատ խելացի և ինքնուրույն: 2016 թվականին ես տեղափոխվեցի 5 տարեկանների խումբ, որտեղ ինձ սկսեց դասավանդել Լիլիթ Սահակյանը և մեր շատ սիրելի ընկեր Անուշը: Չմոռանամ նշել , որ չորս տարեկան հասակում ես սկսեցի հաճախել սպորտի` գիմնասիկայի: 2017թվականին ես տեղափոխվեցի 2-րդ դասարան: 2-րդ դասարանում ինձ սկսեց դասավանդել Սաթենիկ Սիմոնյանը: Իսկ 2019թվականիս ես սկսեցի հաճախել Դոկանդո կարատեի: Կյանքիս 8 տարիների ընթացքում երկու սպորտաձևերից վաստակել եմ 3 մեդալ և 4 պատվոգիր:

Ես սիրում եմ խաղալ ֆուտբոլ: Ես չեմ սիրում բարձրաձայն խոսել, բայց ես շատ եմ խոսում:

13.02.2020 Ամփոփիչ առաջադրանքներ

1. Ստուգի՛ր՝ ճիշտ է արդյոք կատարվել բաժանումը:

• 203 : 5 = 40 ( 3 մն. ) Այո
• 203 : 5 = 4 ( 3 մն.) Ոչ
• 203 : 10 = 20 ( 3 մն. ) Այո

2. Արտահայտի՛ր նշված միավորներով

• 67 դմ = 6 մ 7 դմ
• 6734 մ = 6 կմ 734 մ
• 6005 մլ = 6 լ 5 մլ
• 2304 մլ = 2 լ 304 մլ
• 725 ր = 12 ժ 5 ր
• 3601 ր = 60 ժ 1 ր

3. Ընտրի՛ր այն թվերը, որոնք պատիկ են 5-ին:

124, 390, 2058, 52, 585, 260, 6, 3200, 324, 185, 4, 506, 2902, 8, 442, 334, 425, 2256, 2055, 2380

4. A վայրից հակադիր ուղղություններով շարժվեցին երկու ավտոմեքենա : Շարժվելուց որոշ ժամանակ անց առաջինն անցել էր 120 կմ, իսկ երկրորդը 15 կմ-ով պակաս: Այդ պահին որքա՞ն էր նրանց միջև հեռավորությունը: Լուծում 1) 120-15=105, 2) 120+105=225 Պատ.`225 կմ:

Թումանյանի Ինքնակենսագրությունը

1. Ինքնակենսագրությունից դուրս գրիր 5 պարզ, 5 բարդ և 5 ածանցավոր բառ: Պարզ բառեր-տոհմ, երկար, գյուղ, Լոռի, պարզ Ածանցավոր բառեր-հայրիկ, մայրիկ, եկվոր, հիշատակարան, գյուղացի Բարդ բառեր-առակախոս, մարդասեր, վարժապետ, կարմրատակում, կառավարում
2. Տոհմ, ավանդություն, մարդասեր, անդադար, բարձր, ազգական բառերը բաժանիր բաղադրիչների, յուրաքանչյուրի դիմաց գրիր բառի տեսակը ըստ կազմության: Տոհմ-պարզ ավանդ+ություն մարդասեր-մարդ+ա+սեր անդադար-ան+դադար բարձր-պարզ ազգական-ազգ+ական

11.02.2020 Անգլերեն

Օգտագործելով as …. as (այնքան ….որքան) կազմությունը գրեք 4-5 ձեր հորինած բառակապակցությունները, ինչպես օրինակ  As brave as a lion -Այնքան քաջ, որքան առյուծը։

As small as a bee.

As small as a fly.

As big as a hourse.

As big as a lion.

As clever as I.

Шар в окошке

Дима заболел. Лежит в постели. И никто к нему  в гости не приходит. Нельзя, заразиться могут. Лежит Дима в пижаме, смотрит в окно. А что с третьего  этажа увидишь? Небо. Редко, когда самолёт пролетит, да  и то только слышно бывает, а не видно.  И вдруг видит Дима: красный шарик поднялся!  К самому окну! Поднялся  и стал у стекла. Постоял,  потом стал дёргаться.  Вверх-вниз, вверх-вниз.  Что такое?  Не поймёт Дима. Видит:  на шарике рожица нарисована. Тогда Дима понял:  это, наверное, Митя  придумал. Стало Диме хорошо. Кажется, пустяк – шарик  в окошке, а Дима лежит и представляет себе, как Митя за верёвочку дёргает. А рядом, наверное, Катя стоит и  смеётся. И все ребята, наверное, стоят, советы дают. Хорошо, когда о тебе друзья помнят.

1.Подберите  антонимы к словам: поднялся, хорошо, смеётся, нельзя, редко.

поднялся-опустился

хорошо-нехорошо

смеется-несмеется

нельзя-можно

редко-часто

2. Что делаешь ты, когда болеет твой друг?

Я звоню ему и спрашиваю как он себя чуствует, а потом я говорю чтобы он быстрее воздоравливал и говорю <<Пока>>

Дополнительная работа.

Дима болен. Катя позвонила ему по телефону. Прочитаем
разговор Кати и Димы в лицах.
– Здравствуй, Дима! Это я, Катя.
– Здравствуй, Катя! Как хорошо, что ты позвонила!
– Дима, как ты себя чувствуешь?
– Уже лучше.
– Дима, ты вчера видел шар?
– Да, конечно. Я очень обрадовался! Это Митя придумал?
– Да. Как ты догадался?
– Он ведь всегда придумывает что-нибудь интересное. А рожицу
кто нарисовал? Ты?
– Да, рожицу нарисовала я. Она была смешная, правда?
– Да, очень. Большое вам всем спасибо.
– Что ты? Пожалуйста! Мы всё время о тебе думаем. Хотим, чтобы
ты быстрее поправился.
– Спасибо! Я тоже хочу быстрее выздороветь.
– До свидания, Дима!
– До свидания, Катя! Передай привет всем ребятам.

11.02.2020 2-ի բաժանելիության հայտանիշը

Բոլոր զույգ թվերը առանց մնացորդի բաժանվում են 2-ի:

Բոլոր զույգ թվերը 2-ի պատիկ են:

1. Ընտրի՛ր այն արտահայտությունները, որոնց արժեքը պատիկ է 2-ի:

• 326 + 24 +
• 1562 – 28 +
• 1575 – 24 – 24 _
• 2 x 277 – 211 _
• 4527 – 106 – 101 +
• 2 x 251 +

2. Հետևելով օրինակին՝ կատարի՛ր բաժանում և ստուգի՛ր արդյունքը:

Օր. 248 : 5 = 49 ( 3 մն. )

Ստ. 49 x 5 + 3 = 248

• 2090 : 2 = 1045
• 2 x 1045 = 2090
• 2794 : 5 = 558 (4)
• 5 x 558 + 4 = 2794
• 375 : 10 = 37 (5)
• 37 x 10 + 5 = 375
• 370 : 10 = 37
• 10 x 37 = 370

3. Աննան 24 ձվի համար վճարեց 640 դրամով ավելի, քան Անին՝ 16 ձվի համար: Որքա՞ն վճարեց նրանցից յուրաքանչյուրը: Լուծում 24 — 16 = 8 640 : 8 = 80 24 x 80 = 1920 16 x 80 = 1280 Պատ.`1920դր 1280դր:
4. Լրացուցիչ խնդիր:

Արայի մոտ կա 500 և 200 դրամանոց ընդհանուր թվով 25 մետաղադրամ: Այդ մետաղադրամների ընդհանուր գումարը 9200 դրամ է: Արան քանի՞ 500 և քանի 200 դրամանոց մետաղադրամ ունի: Լուծում 9200 — 200 = 9000 25 — 1 = 24 500 — լինի զույգ 5 x 200 = 1000 24 — 10 = 14 14 x 500 = 7000 10 x 200 = 2000 Պատ.`14×500 11×200:

10.02.2020 Զույգ և կենտ թվեր

1, 3, 5, 7, 9 թվանշանները կենտ են, քանի որ չեն բաժանվում 2 -ի:

2, 4, 6, 8, 10 թվանշանները զույգ են, քանի որ բաժանվում են 2 -ի:

1. Հետևյալ թվերից որո՞նք են զույգ և որո՞նք կենտ

1, 7, 12, 14, 23, 69, 58, 17, 256, 4700, 5810, 257, 149, 2500, 777, 1416, 152478, 3347850

2. Ստուգի՛ր՝ ճիշտ է արդյոք կատարվել բաժանումը:

• 2012 : 2 = 1039 (1 մն.) Ոչ
• 5020 : 100 = 5 (20 մն. ) Ոչ

3. Կատարի՛ր գործողությունները

• 42 դմ 7 սմ + 5 դմ 8 սմ = 48դմ 5սմ
• 22 տ 210 կգ + 2 տ 880 կգ = 25տ 90կգ
• 12 ժ 20 ր – 2 ժ 40 ր = 9ժ 20ր

4. Ի՞նչ թիվ պետք է լինի աստղանիշի փոխարեն, որ ստացվի ճիշտ հավասարություն

• 3360 : 32 = 105
• 3232 = 168064 : 52
• 22004 = 11233 + 10771
• 48216 — 215 = 48001

5. Երկու թվերի գումարը 560 է: Այդ թվերից մեկը մյուսից փոքր է 6 անգամ: Որո՞նք են այդ թվերը: Լուծում 560:7=80 80×6=480 Պատ.`80, 480:

Ջերմոց լաբորատորիա

Մենք այցելեցինք ջերմոց լաբարատորիա: Տիկին Շողիկը ինձ նվիրեց նոր բույսԽորդենի: Հիմա ես տանը ունեմ երկու բույս`Քլորոֆիտում և Խորդենի: Իսկ այժմ մի փորքր կպատմեմ նրանց մասինտեսաֆիլմում:

Февраль

Налетели друг за другом,
Завели свой хоровод
В феврале за вьюгой вьюга,
В тучах скрылся небосвод.
Ежатся на ветках птички,
Песенку забыв свою,
И озябшая синичка
К теплому летит жилью.
Но уж солнышко сияет
Танцу снежному вослед
И на землю посылает
Будущей весны привет!

Опять выглянуло солнышко. Оно было весёлое
и яркое. С крыш закапали сосульки.
„Вот и весна начинается”, – решила
птичка Синичка. Обрадовалась и запела.
– Рано, пташечка, запела, – сказал ей
старый Воробей. – Смотри ещё сколько
морозу будет.
– Ну да! – не поверила Синичка. –
Полечу -ка я в лес. Узнаю, какие там
новости.
В лесу ей очень понравилось.
Синичка весело прыгала по веткам.
Вдруг стало темно, как вечером.
Подул сильный ветер, пошёл снег. Синичка сжалась
в комочек. А ветер так и хочет сбросить её с ветки.
Хорошо, что Дятел пустил её в своё дупло, а то
пропала бы Синичка.

1.Подберите антонимы к словам: молодой, грустный, слабый, горя-
чий, светло, кончается.

Молодой-старый

Грустный-весёлый

Слабый-сильный

Горячий-холодный

Светло-темно

Кончяется-начинается

2. Ответьте на вопросы:
Какая погода была в феврале?

Погода была солничная.

Кто не поверил, что пришла весна?

Синичка не поверила что пришла весна.

Кто был прав – птичка Синичка или старый Воробей?

воробей был прав.

Началась ли в феврале весна?

Нет, не начилась весна

Кто спас Синичку?

Синичку спас Дятел.

3.Вместо точек напиши жи или ши.
крыши, снежинки, кружились, карандаши, живут, лыжи, машина, груши, ножи,
малыши, мыши, уши, чижи, камыши, шишка, спиши, подержи, скажи.
4. Допиши:
белый мел белая лилия белое пальто белые розы.
белый стол белая краска белое пальто белые краски.
белый карандаш белая лилия белое коралевство белые розы.

04.02.2020 10-ի, 100-ի, 1000-ի բաժանելիության հայտանիշները

1. Գրի՛ր երեքական թիվ, որոնք.

Ա) առանց մնացորդի բաժանվեն 10-ի

20,30,70

Բ) առանց մնացորդի բաժանվեն 100-ի

100,200,300

Գ) առանց մնացորդի բաժանվեն 1000-ի

15000,30000,100000

2. 70-ը ներկայացրու՛ այնպիսի երկու գումարելիների գումարի տեսքով, որոնք լինեն 5-ի պատիկ: 35+35=70 25+45=70 60+10=70 50+20=70 65+5=70
3. Արտահայտի՛ր նշված միավորներով

• 320 ժ = 18 օր 8 ժ
• 452 մմ = 4 սմ 52 մմ
• 675 կգ = 6 ց 75 կգ

4. Կատարի՛ր գործողությունները

• 8 օր 14 ժ + 6 օր 12 ժ = 15օր 2ժ
• 24 ժ 15 ր – 6 ժ 17 ր = 17ժ 58ր
• 5 ր 40 վ + 7 ր 20 վ = 13ր

5. Երկու մեքենայով շինհրապարակ բերեցին 14 տ ցեմենտ: Առաջինում կար 2 տ-ով ավելի, քան երկրորդում: Որքա՞ն պետք է վճարել նրանցից յուրաքանչյուրին, եթե 1 տ ցեմենտն արժե 47000 դրամ:

Լուծում

14 x 47000 = 101000դր

Պատ.`1010000դր:

03.02.2020 Պատիկ և բաժանարար

1. Տրված թվերից ընտրիր 4-ի պատիկները

1, 4, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 24, 34, 40, 56,

80, 84, 100, 104

2. Յուրաքանչյուր թվի դիմաց գրիր նրան պատիկ 5 հատ թիվ

Օր. 2 – 4, 6, 8, 10, 12,

3-3, 6, 9, 12, 27,

5-5, 10, 15, 20, 25,

6-6, 12, 18, 24, 30,

7-7, 14, 21, 28, 35,

8-8, 16, 24, 32, 40,

3. Գրի՛ր հետյալ թվերի բոլոր բաժանարարները

Օր. 4-1, 2, 4

12-12, 2, 1, 4, 6, 3

15-1, 15, 5, 3

30-3, 10, 1, 5, 15, 30, 2

47-1, 47

4. Եթե Աննան իր գնած ժապավենը բաժանի 7 մ երկարությամբ կտորների, կառաջանա 6 կտոր, և կավելանա 2 մ ժապավեն: Քանի՞ մետր ժապավեն է գնել Աննան:

Լուծում

6 x 7 = 42

42 + 2 = 44

Պատ.`44մ ժապավեն:

Հարիսա

Ցորենի ձավարը և հավի, ոչխարի կամ տավարի միսը ջրով եփում են՝ փայտե թիակով հարելով մինչև մածուցիկ զանգված դառնալը։ Ուտելիս վրան լցնում են հալած յուղ (երբեմն՝ նաև համեմունք)։ Հնում համարվել է ծիսական և տոնական կերակուր։ Պատրաստել են հանդիսավոր օրերին (հարսանիք, ժողովրդական տոներ և այլն)։ Կճուճի մեջ թոնրում ողջ գիշեր եփելուց հետո կերել են մեծ մասամբ կիրակի առավոտյան։ Համարվում է Հայաստանի ազգային ճաշատեսակը։

Ավանդապատումը — Երբ Գրիգոր Լուսավորիչը, Խոր վիրապից դուրս գալով, գալիս է Վաղարշապատ, վաթսուն օր շարունակ քարոզ է կարդում տեղի հեթանոս հայերին, որոնք հետաքրքրությամբ լսում են նրան։ Աղքատներին ճաշ տալու համար նա հրամայում է գյուղացիներին շատ յուղ ու ոչխար բերել։

Երբ բերում են յուղն ու ոչխարը, Լուսավորիչը մորթել է տալիս ոչխարները. մեծ-մեծ կաթսաներ են դնում կրակների վրա, միսը լցնում մեջը և կորկոտն (ձավարը) էլ վրան։ Այնուհետև նա հրամայում է հաստաբազուկ կտրիճներին՝ խառնել կաթսայում եղած միսը, ասելով՝ հարեք զսա։ Այդտեղից էլ կերակուրի անունը մնում է հարիսա։

Հարիսան Մուսալեռցիների համար պատմական անցյալ և խորհուրդ ունի։ Մուսա լեռան հերոսամարտի ընթացքում, պաշարված Մուսալեռցիները ցորեն ու այծի միս են ունեցել ու դրանով են սարքել ապուրը։ Հարիսան եղել է նրանց սնունդի միակ աղբյուրներեն ու կենսական է եղել նրանց գոյատեվման համար։

Առաջադրանք՝

Տանը ծնողներից, հարևաններից, տատիկ-պապիկներից հարցնում և գրի եք առնում հարիսայի բաղադրատոմսեր, ավանդապատումներ:

Առաջադրանքներ մնացորդով և առանց մնացորդի բաժանման վերաբերյալ

1. Կատարի՛ր բաժանում և ստուգի՛ր

• 27 : 5 = 5(2)
• 279 : 10 = 27(9)
• 1564: 1000 = 1(564)
• 1589 : 100 = 15(89)

2. Կատարի՛ր գործողությունները

• 8 կգ 650 գ + 6 կգ 350 գ = 15կգ
• 5 կգ 870 գ + 7 կգ 430 գ = 13կգ 300գ

3. Տիգրանուհին որոշել է օրական կարդալ 12 էջ: Քանի՞ օրում նա կընթերցի 128 էջանոց հեքիաթների ընտրանին: Վերջին օրը նա քանի՞ էջ պիտի կարդա:

լուծում

1) 128 : 12 = 10(8)

Պատ.`11 օր: Վերջին օրը 8 էջ:

4. Միլենան ունի 450 դրամ: Այդ գումարով ամենաշատը քանի՞ տետր նա կարղ է գնել, եթե մեկ տետրն արժե 70 դրամ:

լուծում

450 : 70 = 6(3)

Պատ.`6 Տետր:

5. Կազմի՛ր մնացորդով բաժանման վերաբերյալ երկու խնդիր և լուծիր:

Արմենը և Արմանը միասին ունեն 500 դրամ: Քանի տետր նրանք միասին կարող են գնել, եթե մեկ տետրն արժե 70 դրամ:

Լուծում

500 : 70 = 7(10)

Պատ.`7 Տետր:

Մի արևոտ օր Արմենը որոշեց գնալ այգի միրգ հավաքելու: Արմենը հավաքեց 73կգ խնձոր: Հետո դասավորեց արկղերում: Արկղերում տեղավորվում է 15կգ միրգ: Քանի արկղ է անհրաժեշտ:

Լուծում

73 : 15 = 4(13)

Պատ.`5 արկղ: